习近平总书记在党的十九大报告中提出要“完善职业教育和培训体系🚴‍♂️，深化产教融合、校企合作”，为新时代职业教育的新发展指明了道路。如何加快职业教育和培训体系的建立、不断做大培训，是我们落实十九大重要部署🦟、推进职业教育创新发展的重要课题。

　　过去十年4️⃣，我国职业教育改革与发展的步伐明显加快，重视职业教育成为各方共识👇🏿，职业院校数量和在校生规模雄踞世界首位📉，每年为社会提供上千万训练有素的技术技能人才。习近平对职业教育的重要批示指出，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”。这充分说明“职业教育和培训”是一个不可分割的体系🐻🧑🏼‍🔬。因此，职业院校除了承担学历教育外👸🏻，还应面向社会人员开展技能培训🤯、职业培训📨🅾️，使他们在未来人生发展中拥有一技之长，获得更加美好幸福的生活👑。职业院校在做精做优学历教育的同时，要做大做实技能培训。

　　面向行业企业开展职工继续教育。根据教育部、人社部联合发布的《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》，到2020年，全国职业院校要普遍面向行业企业持续开展职工继续教育，职业院校开展职工继续教育人次绝对数达到全日制在校生数的1．2倍以上🦞🟠，承担职工继续教育总规模不低于1．5亿人次。职业院校要进一步推动改革创新，提升其全方位服务企业和社会的意识与能力，深化产教融合🤲🏼、校企合作，提升职业院校开展职工继续教育的能力和质量👨🏿‍🦳。职业院校要充分利用学校资源，特别是实训教学资源🧑🏿‍🎄，与行业企业共同开发培训项目，并采用送教进企、引训入校等多种途径，为行业企业提供多层次、多类型，立足岗位需求的技术技能教育培训服务。要积极承接行业企业委托的班组长🧘🏿‍♂️☂️、农民工、复转军人、女职工等特定群体的专项培训💆🏿‍♀️。高度重视为小微企业提供培训服务🤦🏽‍♂️。进一步增强市场意识和服务能力，不断促进职工教育课程资源建设与融通共享🫄🏿，持续提高教师教学能力和信息化建设水平，促进转型升级🕵🏻‍♀️、支撑中国制造。

　　服务终身教育开展社区教育。根据《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中提出的“建立职业教育服务社区机制”要求，各类职业院校要发挥社区文化中心🎅🏿、教育中心的作用。职业院校与所在社区关系密切，可以凭借自身优势在社区教育中发挥多方面功能👨🏿‍✈️，所以👩🏻‍🚒，职业院校应该自觉承担起社区教育的时代使命，为社区民众提供教育服务🧗🏿‍♂️，走出自身创新的科学发展之路👩🏻。职业院校进入社区教育已是大势所趋🧑‍🦲，应大力推动社区教育工作，在社区教育中发挥出示范作用。职业院校要积极组建职业院校社区教育联盟，创新社区教育的体制机制🙃，加大社区教育课程资源的建设力度🧖🏽‍♀️，加大职业院校“专门管理者、专业教育者👋🏼、志愿服务者”三支队伍建设，使社区教育落到社区、扎根入户👩🏼‍⚖️，提升社会各方面和广大居民参与社区教育的动力和热情，凝聚资源和力量，更好地承担好推动社区教育发展的使命和责任©️。

　　围绕社会急需开展技能培训。随着高等教育结构调整和规模不断扩大，高职教育的功能必然从单一的培养专门人才逐步趋向多元化🫷🏿，其社会技能培训功能将进一步发挥。围绕经济社会发展的新需求，职业院校在智能制造产业工人培训、互联网新型人才培训以及其他社会急需技能等方面应发挥主力作用，依托在有关领域形成的技术优势，利用优质职业教育资源开展各类社会急需的就业和创业培训🤦🏻、对外交流与合作、技术服务等工作，并通过校企合作联合开展新技术、新产品的开发和推广工作，不断提高职业院校服务社会和行业发展的能力，成为区域性的人力资源开发中心和技术服务中心，进一步增强高职院校自身持续发展的能力👩🏼‍⚖️。社会急需技能的培训🌽，一方面促进了校企融合🐗，让更多的教师能够走进企业，帮助企业及时解决遇到的新技术难题；另一方面提高了教学质量💁🏻‍♂️，让教师和学生能够及时了解行业新变化、企业发展，让学校可以及时调整培养方案，并为学生的创新🤾🏿‍♂️、创业指明方向🖐🏻。通过技能培训，企业与学校能够各取所需🙆🏻‍♂️、互补短板👨‍💼，最终实现合作共赢🚴🏽‍♀️。

　　（作者系苏州工业职业技术学院党委副书记🅾️、院长）